Pagrindinis » bpd » Kaip pagerinti ADHD turinčių vaikų socialinius įgūdžius

Kaip pagerinti ADHD turinčių vaikų socialinius įgūdžius

bpd : Kaip pagerinti ADHD turinčių vaikų socialinius įgūdžius
Teigiami bendraamžių santykiai ir draugystė yra svarbūs visiems vaikams. Deja, daugeliui vaikų, turinčių dėmesio deficito hiperaktyvumo sutrikimą (ADHD), sunku susirasti, išlaikyti draugus ir būti priimamiems didesnėje bendraamžių grupėje. Su ADHD susijęs impulsyvumas, hiperaktyvumas ir nedėmesingumas gali sužlugdyti vaiko bandymus užmegzti ryšį su kitais teigiamais būdais.

Tai, kad nepriimama prie savo kolegų grupės, jaučiasi izoliuota, skirtinga, nemėgstama ir vieniša - tai bene skausmingiausias su ADHD susijusių sutrikimų aspektas, ir ši patirtis daro ilgalaikį poveikį. Teigiami ryšiai su kitais yra tokie svarbūs. Nors vaikai, turintys ADHD, labai nori susidraugauti ir būti mėgstami grupės, jie dažnai tiesiog nežino, kaip. Geros žinios yra tai, kad galite padėti savo vaikui ugdyti šiuos socialinius įgūdžius ir kompetencijas.

Su ADHD susiję sunkumai gali turėti įtakos socialinei elgsenai

Jūsų vaiko socialinio sąmoningumo didinimas

Tyrimais nustatyta, kad vaikai, sergantys ADHD, yra ypač blogi savo socialinio elgesio stebėtojai. Jie dažnai neturi aiškaus supratimo ar supratimo apie socialines situacijas ir reakcijas, kurias jie išprovokuoja kituose. Jie gali jausti, kad sąveika su bendraamžiu pavyko, pavyzdžiui, kai to aiškiai nebuvo. Su ADHD susiję sunkumai gali sukelti silpnumą šiame gebėjime tiksliai įvertinti ar „perskaityti“ socialinę situaciją, įsivertinti, savikontroliuoti ir prireikus pakoreguoti. Šie įgūdžiai turi būti mokomi tiesiogiai jūsų vaikui.

Mokykite įgūdžių tiesiogiai ir atlikite praktiką, praktiką, praktiką

Vaikams, sergantiems ADHD, dažniausiai sunku mokytis iš ankstesnės patirties. Jie dažnai reaguoja negalvodami apie pasekmes. Vienas iš būdų padėti šiems vaikams yra skubus ir dažnas grįžtamasis ryšys apie netinkamą elgesį ar socialines klaidas. Vaidyba gali būti labai naudinga mokant, modeliuojant ir praktikuojant teigiamus socialinius įgūdžius, taip pat būdus, kaip reaguoti į sudėtingas situacijas, tokias kaip erzinimas.

Pradėkite sutelkdami dėmesį į vieną ar dvi sritis, su kuriomis jūsų vaikas kovoja labiausiai. Tai padeda užtikrinti, kad mokymosi procesas netaptų pernelyg sunkiu.

Daugeliui vaikų, sergančių ADHD, sunku susitarti su tokiais pagrindais, kaip, pavyzdžiui, pradėti ir palaikyti pokalbį arba bendrauti su kitu asmeniu abipusiškai (pavyzdžiui, klausytis, klausti apie kito vaiko idėjas ar jausmus, imtis pokalbio posūkių ar parodyti susidomėjimą kitas vaikas), derėtis ir spręsti iškilusius konfliktus, dalytis, išlaikyti asmeninę erdvę ir net kalbėti įprastu, ne per garsiu, balso tonu.

Aiškiai nustatykite ir suteikite savo vaikui informacijos apie socialines taisykles ir elgesį, kurį norite pamatyti. Praktikuok šiuos prosocialinius įgūdžius vėl ir vėl. Formuokite teigiamą elgesį iš karto naudingai.

Mokyti vaikus su ADHD sėkmingai grupės nuostatose

Sukurti draugystės plėtros galimybes

Ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikai žaidimo datos suteikia puikią galimybę tėvams treniruoti ir modeliuoti pozityvią bendraamžių sąveiką savo vaikui ir vaikui, kad šie praktikuotų šiuos naujus įgūdžius. Nustatykite šiuos žaidimo laikus tarp vaiko ir vieno ar dviejų draugų vienu metu, o ne su draugų grupe. Struktūruokite žaidimo laiką taip, kad jūsų vaikui būtų kuo geriau.

Galvok apie save kaip savo vaiko „draugystės trenerį“. Atidžiai apsvarstykite, kokia bus žaidimo datos trukmė, ir rinkitės veiklą, kuri sudomins jūsų vaiką labiausiai.

Vaikui augant, bendraamžių santykiai ir draugystė dažnai būna sudėtingesni, tačiau jums taip pat svarbu toliau dalyvauti ir palengvinti teigiamą bendraamžių bendravimą. Vidurinės ir vidurinės mokyklos metai gali būti žiaurūs socialiai kovojančiam vaikui. Net jei vaikas iš viso nepriimamas vienoje iš bendraamžių grupių, per šiuos metus turėdamas bent vieną gerą draugą, jis dažnai gali apsaugoti vaiką nuo visiško neigiamos bendraamžių grupės ostrakizmo įtakos.

Viduriniai ir aukšti moksleiviai, patyrę socialinę izoliaciją ir pakartotinį atstūmimą, gali jaustis beviltiškai priklausantys bet kuriai jų bendraamžių grupei, kuri juos priima - net ir turinčiai neigiamos įtakos.

Tyrinėkite ir dalyvaukite savo bendruomenės grupėse, skatinančiose teigiamus bendraamžių santykius ir socialinių įgūdžių ugdymą, tokiose kaip berniukai skautai, Indijos vadovai, skautai merginos, merginos bėgime, sporto komandos ir kt. Įsitikinkite, kad grupių vadovai ar treneriai yra susipažinę su ADHD ir gali sukurti palankią ir teigiamą aplinką mokymuisi prosocialinių įgūdžių.

Bendraukite su mokykla, treneriais ir kaimynystės tėvais, kad žinotumėte, kas vyksta su jūsų vaiku ir su kuo vaikas leidžia laiką. Vaiko bendraamžių grupė ir šios grupės savybės daro didelę įtaką grupės žmonėms.

Dirbkite su mokykla, kad pagerintumėte bendraamžių statusą

Kai vaikas dėl savo socialinių įgūdžių stokos neigiamai paženklinamas savo bendraamžių grupėje, gali būti labai sunku išsklaidyti šią reputaciją. Tiesą sakant, neigiamos reputacijos turbūt yra viena didžiausių kliūčių, kurias jūsų vaikui gali tekti įveikti socialiai.

Tyrimais nustatyta, kad ADHD turinčių vaikų neigiama bendraamžių padėtis dažnai būna nustatoma ankstyvojo ar vidurinio ugdymo mokykloje, ir ši reputacija gali išlikti kartu su vaiku net tada, kai jis / ji pradeda daryti teigiamus socialinių įgūdžių pokyčius. Dėl šios priežasties tėvams gali būti naudinga dirbti su savo vaiko mokytojais, treneriais ir pan., Kad pabandytų pašalinti šį reputacijos poveikį.

Užmegzkite teigiamus darbo santykius su savo vaiko mokytoju. Papasakokite jiems apie jūsų vaiko stiprybės ir pomėgių sritis, taip pat apie tai, su kuo jie kovojo. Pasidalykite strategijomis, kurios jums pasirodė naudingos dirbant su vaiko silpnosiomis vietomis.

Maži vaikai dažnai žiūri į savo mokytoją formuodami socialines nuostatas apie savo bendraamžius. Mokytojo šiluma, kantrybė, priėmimas ir švelnus peradresavimas gali būti pavyzdys bendraamžių grupei ir turėti tam tikrą įtaką vaiko socialinei padėčiai.

Kai vaikas patyrė nesėkmių klasėje, vaiko mokytojui tampa dar svarbiau sąmoningai rasti būdų atkreipti teigiamą dėmesį į tą vaiką. Vienas iš būdų tai padaryti yra priskirti vaikui specialias užduotis ir atsakomybę, kai kiti vaikai yra klasėje.

Įsitikinkite, kad tai yra atsakomybė, kai jūsų vaikas gali patirti sėkmę ir ugdyti geresnius savęs vertinimo ir priėmimo jausmus klasėje. Tai taip pat suteikia galimybę bendraamžių grupei į jūsų vaiką žiūrėti teigiamai ir gali padėti sustabdyti bendraamžių atmetimo procesą. Vaiko susiejimas su užjaučiančiu „bičiuliu“ klasėje taip pat gali padėti palengvinti socialinį priėmimą.

Patarimai, kaip sukurti ADHD nustatymus namuose ir mokykloje

Bendradarbiaukite su savo vaiko mokytoju, kad įsitikintumėte, jog klasės aplinka yra kiek įmanoma „palankesnė ADHD“, kad jūsų vaikas geriau valdytų ADHD simptomus. Dirbkite kartu su mokytoju (ir treneriu ar kitu suaugusiųjų globėju), kurdami efektyvaus elgesio valdymo metodus, taip pat ugdydami socialinius įgūdžius.

Vaistai, kai tinka, dažnai yra naudingi siekiant sumažinti neigiamą elgesį, kurį bendraamžiai laikosi nuolaidžiu. Jei jūsų vaikas vartoja vaistus, padedančius valdyti ADHD simptomus, būtinai dirbkite glaudžiai ir bendradarbiaudami su vaiko gydytoju. Norint, kad vaistai duotų optimalią naudą, padedantį valdyti pagrindinius ADHD simptomus, dažnai reikia nuolat stebėti, tikslinti ir koreguoti.

18 strategijų, kaip padėti ADHD mokiniams
Rekomenduojama
Palikite Komentarą